Wiener Thesen zur Sprachenpolitik: 11+1 Forderungen zur Stärkung gesellschaftlicher Teilhabe

Projekt 2023

Der 12. Brasilianische Deutschlehrer*innen-Kongress 2023, der sich mit dem Thema “Neue Wege wagen und hinterfragen” beschäftigte, bot den Teilnehmenden Gelegenheit zur Diskussion über die aktuelle Situation der deutschen Sprache und des Deutschunterrichts in Brasilien. Mit großer Freude und Begeisterung präsentieren wir Ihnen ein Ergebnis dieses Kongresses, die 13. Online-Ausgabe unserer Zeitschrift Projekt, die den Artikeln gewidmet ist, die aus den Präsentationen der Sektionen entstanden sind.

Projekt 2022

In dieser Ausgabe finden Sie Beiträge zu folgenden Themen: Sprache und Kultur, Linguistik, Methodik und Didaktik, Materialanalyse, Unterrichtspraxis, Sprachenpolitik und Deutschlehrerfortbildung.

Projekt 2021

Interkulturelle, transkulturelle oder doch eher plurikulturelle Kompetenz? Plurilinguismo e diversidade linguística na produção de saberes, a exemplo das iniciativas conduzidas no âmbito do projeto ALMA-H Sensibilização para a comunicação intercultural por meio de vídeos nas aulas de Alemão como Língua Estrangeira A práxis pedagógica no ensino de alemão: reflexões formativas.

Projekt 2020 - 2

Ensino e aprendizagem da percepção fonética do ALE mediado pela plataforma LearningApps Unterrichtsplanung als Ausbildungsgegenstand an der USP: Erfahrungen und Möglichkeiten Relato de experiência: “Mobilidades literárias: um ciclo, con-texto, em roda” O uso das TICS na aula de alemão como língua estrangeira: um relato de experiência.

Projekt 2020 - 1

Deutsch Unterrichten online: Erfahrungen und Anregungen aus der Arbeit mit dem Weiterbildungsangebot Dhoch3 Schreibtandem - Herausforderungen, Erfolge und Aussichten in der praktischen Umsetzung A teoria do romance de Friedrich Schlegel na carta sbre o romance Zum Umgang mit Textsorten im DaF-Unterricht in Algerienn - Ein Bericht aus der Unterrichspraxis.

Projekt 2019

Deutsch geht durch den Magen - aprender alemão cozinhando Práticas pedagógicas culturalmente sensíveis na aula de língua alemã DaFnE no Brasil: reflexões para implementação do Currículo Integrado de Línguas Sensibilisierung für Anredeformen im DaF-Unterricht am Beispiel von Transkripten.

Projekt 2018

Um léxico mental, duas (ou mais) línguas: implicações para o ensino de línguas estrangeiras Warum Deutsch? Sprachbiographische Entwicklungslinien von Studierenden der Germanistik in Brasilien Jogos digitais: uma possibilidade de aprendizagem nas aulas de Língua Alemã.

Projekt 2017

Die Übersetzungsproblematik von portugiesischen Suffixen ins Deutsche im Werk ,,Ein Brasilianer in Berlin" Conhecer a Alemanha sem pegar o avião: proposta de trabalho com temas da cultura alemã em sala de aula A importância de se trabalhar com abordagens plurais em aula de lingua estrangeira: em especial "a conscientização linguística".

Projekt 2016

Ein Plädoyer für die stärkere Berücksichtigung der Phraseologismen im DaF-Unterricht Literaturprojekt zum Thema "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte" "Ich habe gegernt": o uso do advérbio gern por alunos do Ensino Fundamental II.

Projekt 2015

Um Weiterbildungsjahr na Alemanha A disciplina de introdução à tradução no currículo de Letras: um relato de experiência docente e discente na Uerj Das Genus von Nomina als Lernschwierigkeit.

Projekt 2014

Die Deutschlehrerausbildung in Brasilien: Herausforderungen und Tendenzen Pibid: ein interessantes Projekt zur Förderung der Deutschlehrerausbildung für angehende Lehrer am Instituto Superior de Educação Ivoti Vom Mund zum Ohr.

Projekt 2013

A importância da autonomia do aprendiz e do planejamento de aulas na prática pedagógica do ensino de alemão em turmas multisseriadas Die Textsorten im DaF-Unterricht Os caminhos sinuosos da transposição de obras do jovem Goethe para o português brasileiro.

Projekt 2012

Ensino de alemão-padrão para falantes de Hunsrückisch no Brasil: uma proposta de pesquisa Aktuelle Ansprüche an die brasilianische Auslandsgermanistik Textos Literários como Possibilidade de Incentivar a Aprendizagem Cultural: Teoria e Prática.

Projekt 2011

Technologische Innovation beim Fremdsprachlernen: Teletandem Brasil – ein alternativer Vorschlag Literatura de Migração na aula alemão como LE Da sala de aula no interior São Paulo para uma “WG” em Munique: comunicação em contexto (quase) real de Eine Erkenntnis setzt sich durch: Wissenschaftliches Schreiben lernen – je früher desto besser.

Projekt 2009

Praktische Überlegungen zum Einsatz Beispiel der Angebote des Goethe-Instituts von Chats im DaF-Unterricht am Europa im DaF Unterricht - Vorteil für den interkulturellen Landeskundeansatz Zur Stellung von Deutsch im globalen Sprachsystem Kompetenzorientierung im Fremdsprachen unterricht was heißt das eigentlich? "Kulturenannäherung: Aproximação de culturas à Distância Curso on-line para professores de alemão.

Projekt 2008

o Eine literarisch angereicherte Betrachtung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen Kompetenzen und Kannbeschreibungen nach dem GER Análise e avaliação de material didático Interaktive Internetprojekte im DaF-Unterricht. "Eu acho o alemão uma língua... e o povo...": crenças de alunos sobre a língua e a cultura-alvo.

DaF-Brücke 2020/2021

DaF-Brücke (2020) - Zeitschrift der lateinamerikanischen Deutschlehrerverbände

DaF-Brücke 2018

Die vorliegende Ausgabe widmet sich in erster Linie der Veröffentlichung akademischer und praxisorientierter Artikel von Verbandsmitgliedern verschiedener Regionen Lateinamerikas. Hier finden Sie diesmal Beiträge zu Sprachenpolitik, Verbandsarbeit, Unterrichtpraxis und Deutscheherfortbildung. Diese Ausgabe ist das Ergebnis der Zusammenarbeit von Personen der verschiedenen Deutschlehrerverbände in Lateinamerika, die sich für das Lernen der deutschen Sprache einsetzen.

DaF-Brücke 2014

Liebe Leserinnen, liebe Leser, DaF erlebt zurzeit in Kolumbien einen Boom: Die Deutschlernerzahlen steigen, das Angebot an Deutschkursen ist vielfältig und differenziert, es gibt im Land mittlerweile vier Studiengänge mit Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache.

DaF-Brücke 2012

Die neue Ausgabe unserer DaFBrücke, Nummer 12, kommt diesmal aus Ecuador, dem kleinen Land, in dem im September 2011 der Erste Deutschlehrerkongress für die Andenländer stattfand. Der Inhalt dieser Ausgabe ist dementsprechend in Teilen eine Nachlese dieses Kongresses und wird deshalb mit einem Beitrag von Paul Voerkel eingeleitet, in dem noch einmal dieses Event reflektiert wird.

DaF-Brücke 2009

Eigentlich war die DaF Brücke Nr. 11 schon für März 2010 geplant, denn es sollte ja kein allzu langer Zeitraum zwischen der XIV. IDT in Jena und Weimar und dem Erscheinen der Zeitschrift entstehen, in der die Beiträge der aus unserem Kontinent angereisten Deutschlehrer und Deutschlehrerinnen veröffentlicht werden sollten.

DaF-Brücke 2007

Liebe Leserinnen und Leser, Fast ein Jahr ist vergangen und vor Ihnen liegt die Nummer 9 der Daf-Brücke. Unsere Redaktion befand sich diesmal in Caracas und wird bald nach Chile weiterwandern. Das Sammeln der Beiträge hat nicht nur Arbeit, sondern auch Spaß gemacht.

DaF-Brücke 2005

Liebe Leserinnen und Leser, die DaF-Brücke Nummer 7(2005) ist noch einmal von der mexikanischen Redaktion gemacht worden. Auf dem Treffen aller lateinamerikanischen Verbände im Rahmen der IDT in Graz Anfang August 2005 sind wir überein gekommen, dass die Redaktionen der nächsten Jahre wie folgt übernommen werden sollen: 7 / 2005 Mexiko; 8 / 2006 Uruguay; 9 / 2007 Chile; 10 / 2008 Kolumbien.

10° Congresso Brasileiro de Professores de Alemão

O 10° Congresso Brasileiro de Professores de Alemão foi realizado entre 25 e 27 de julho de 2018 na Universidade Federal do Paraná (UFPR) em Curitiba/PR. Aqui você encontra um resumo de todos os trabalhos, workshops e palestras do congresso.

9° Congresso Brasileiro de Professores de Alemão

O 9° Congresso Brasileiro de Professores de Alemão foi realizado entre 22 e 24 de julho de 2015 na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) em São Leopoldo/RS. Aqui você encontra um resumo de todos os trabalhos, workshops e palestras do congresso.

Kulturdidaktik im Unterricht Deutsch als Fremdsprache: Deutsch lehren und lernen kooperativ-kompetent-kreativ

Kulturdidaktik im Unterricht Deutsch als Fremdsprache: Facetten der Vermittlung von Kultur und Landeskunde

Anais do Simpósio: 200 anos dos contos maravilhosos dos irmãos Grimm

Magias, encantamentos e metamorfoses: Fabulações modernas e suas expressões no imaginário contemporâneo

Fausto de Goethe no século XXI: Questões Fáusticas na Contemporaneidade